山东东营某中学登记家长车辆价位，江苏丹阳某小学强制上交工资流水，湖北天门某小学布置父母职业观察单深挖谋生细节，云南四所公办幼儿园专门针对务工家庭索要收入证明……近期多地中小学、幼儿园接连曝出新生入学过度采集隐私乱象。打着入学核验、学情摸排、困难帮扶的幌子，肆意收集家长职务、收入、房产、车辆等敏感信息，一再触碰隐私保护的红线。

    教育部早已明确招生坚持“非必要不采集”原则，《个人信息保护法》也为公民经济隐私划定了不可逾越的法律底线。可在多重约束之下，越界填表的歪风依旧屡禁不止。这绝非简单的管理疏漏，究其根本，是少数教师内心阴暗、师德防线失守，将社会上的势利偏见与功利算计带进校园，从新生踏入校门的第一天起，就亲手击碎了教育本该坚守的公平底色。

    部分教师深陷阶层偏见，习惯以家庭条件给学生预先贴上三六九等的标签。规范入学信息登记，只需核实学生身份、居住地址、紧急联系方式，家长收入、房产、车辆、职务从来不在法定采集范围之列。可少数教师仍想方设法深挖每个家庭的经济底细与身份背景，其真实意图一目了然——依托家长的职位高低、财富多寡对学生区别对待。家境优渥、手握社会资源的家庭，孩子往往获得更多课堂关注、班干部任职、评优参赛的机会；普通工薪、外来务工家庭的孩子，则容易被刻意边缘化，错失锻炼与成长的平台。三尺讲台本该一碗水端平，个别教师却戴上势利的滤镜看人育人，用世俗的阶层标准割裂校园平等，这是为人师者最不该有的狭隘与偏执。

    部分教师怀揣投机利己的私心，把家校相处异化为资源索取的人情博弈。他们费尽心思统计家长各类隐私信息，本质是提前筛选可利用的人脉与财力资源。摸清家长的工作岗位、经济实力之后，日常一旦遇到私事琐事，便寻思着托请有资源的家长奔走协调，甚至借机收受礼品礼金谋取私利；而对无权无势、收入普通的家长，则少了耐心与尊重。教书育人的纯粹使命被抛之脑后，家校协同育人的良性关系沦为功利互换的筹码。这般暗藏算计的处事心态，不仅消耗着家长对学校的信任，更不断透支整个教师群体的职业口碑。

    部分教师漠视法律法规与管理制度，任由个人私心凌驾于规则底线之上。招生信息采集有着清晰边界，隐私保护有着刚性约束，可个别学校和教师对此置若罔闻，随意增设各种窥探式的填报栏目。大量家庭敏感信息集中留存于校园，多数单位又缺乏完善的保密管理机制，信息泄露的风险如影随形——数据一旦外流，电信诈骗、恶意骚扰的苦果都要由普通家庭自行承担。即便舆情曝光后涉事学校匆忙删除表格、公开致歉，也无法抹去刻意窥探隐私的主观恶意。规则意识缺失、职业敬畏淡薄，正是师德不断滑坡最直观的诱因。

    更值得警惕的是，部分教师扭曲价值导向，用世俗攀比之风污染未成年人的成长认知。立德树人的核心要义，是教会孩子平等善良、自立自强。可过度摸排家庭资产信息，让年幼的孩子过早直面贫富差距带来的心理落差：优渥家境催生部分学生的优越感，普通家庭的孩子则陷入敏感与自卑。教师依照家庭背景分配关注度，潜移默化地向孩子传递“财富与身份决定个人价值”的错误观念。少数人为了满足自身的攀比猎奇心理，肆意污染纯净的校园环境，扭曲青少年三观，这样的育人方式，早已偏离教育最本真的初心。

    治理顽疾，必须亮出利剑。针对少数教师摸清家长背景后借机敛财、委托家长办理私人事务等师德失范行为，必须坚持零容忍态度，重拳出击、从严惩戒。一经查实相关违纪事实，要根据情节轻重依规给予纪律处分、停职反省、降级降薪处理；对于情节恶劣、造成大范围负面社会影响的人员，坚决调离教育教学岗位、依法吊销教师资格，永久清除出教师队伍，绝不姑息纵容。

    想要根治入学过度采集隐私的乱象，更要大力整治教育领域的不正之风，从制度上铲除滋生阴暗私心的土壤。各地教育主管部门应出台统一规范的入学信息采集清单，取消所有与学籍管理、校园安全无关的隐私采集项目，从源头堵住违规打探家底的漏洞。与此同时，常态化开展师德师风警示教育，引导广大教师恪守廉洁从教准则，彻底破除阶层偏见与功利私心，在内心深处筑牢教书育人的道德防线。

    办好人民满意的教育，落脚点永远是公平、纯粹与清正。讲台之上，评判孩子的标尺只能是品行与努力，绝非父母的职位、房产与财富。唯有持续整治教育歪风、严守师德底线，剔除藏在教育角落里的功利阴暗之心，让每一个孩子都能抛开家庭标签，平等沐浴教育的阳光，我们才能让教育真正回归育人本心，不负群众托付，不负时代期许。有教无类，方得始终；守住公平，才见师者光芒。(作者：新城镇人民政府)